近日，教育部印发《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，其中的劳动课标准提出，劳动、信息科技及其所占课时，从综合实践活动课程中独立出来。通俗地说，今年9月份将增加一门新课程，那就是劳动课，要求中小学生们都要学煮饭炖汤、修理家电、种菜养禽……

对于成年人，煮饭炖汤之类的技能似乎与生俱来，根本不用学，但实际上，这些活大多是从小跟着父母学的，只是时间一久，忘了当时是如何学会的。而现实生活中，这些貌似简单的活，仍有许多成年人不会。在农村，很多男性成年人不会做饭；在城镇，很多女性成年人不会种菜；无论城乡，很高比例的成年人不会处理简单的水电故障。原因何在？很大程度是在小时候缺乏劳动实践的机会，尽管上学时学过一些理论，但只是在作业本上写过，并没有真正动手做过，所以，早已把知识还给老师了。

开设劳动课，目的不仅仅是传授劳动技能，教会孩子们洗碗、扫地、晒被子，而是要通过劳动教育培养孩子们尊重劳动、崇尚劳动的劳动理念，在劳动中收获成就、体会快乐。毋庸置疑，不少家长也很懂得开设劳动课的意义，但一旦提及中考、高考，立马不淡定了，认为文化课才重要，劳动课变得可有可无。实际上，没有劳动课更为可怕，惧怕劳动课的人，往往文化课也学不好，最终落得个文化不行，劳动能力也没有得到及时培养的尴尬。

上好劳动课，就要强调因地、因龄、因材施教。各地情况不同，学生年龄不同，个人的兴趣特长不同，就可以采取切合实际的可行性措施。比如，现在的家庭，自行车、汽车的普及率很高，但即便是成年人，对车辆的常识也不甚了解，让初中生动手修修自行车，换换汽车轮胎，对他们成年后或有很大的帮助，让孩子们从中学到知识、掌握技能、收获乐趣。或许，中小学生在劳动课上虽然学到的仍是皮毛，但对于他们高考时选择专业会很有帮助。许多东西，从小学过，长大后才有继续学习的兴趣与动力。

如今大家的日子越过越好，最近一条新闻引起家长们的关注。近日，浙江省疾控中心相关负责人发布我省中小学生超重、肥胖、贫血现状数据，2021年监测数据显示：小学生超重率14.11%、肥胖率14.16%、贫血率12.20%。初中生超重率15.68%、肥胖率11.13%、贫血率14.31%。除了营养摄入不均等因素，还有一个重要原因，就在于运动太少，劳动不够。有些家庭对孩子的劳动教育重视不足，有的孩子在优越条件下生活久了，缺乏必要的劳动锻炼，饭来张口、衣来伸手，生活自理能力不足。

有家长坦言，孩子长大外出工作后，仍然很担心孩子的生存能力。灯泡不亮了，呼叫房东；马桶不冲水了，呼叫房东；水龙头漏水了，还要呼叫房东……实际上，大多是小故障，不难修理。劳动教育就是要帮助孩子们更好地成长，让他们在劳动实践中感知生活的艰辛，从而更好地珍惜今天来之不易的幸福生活，以达到立德树人的教育目的。劳动是一切价值的创造者，烧个菜、修个车、装个灯，这些看似简单的劳动，锻炼的其实不仅仅是孩子们的生活自理能力，同时还能培养孩子们不怕困难，独立自主、自信自强的价值观念，说到底劳动课不仅仅是一堂技能课，更是积蓄正能量的幸福源泉，它是孩子可以受用一生的财富。若干年后，人们对幸福的理解或不在于吃了什么穿了什么，而是拥有一个属于自己的工具间，工具堆得像个仓库，自己动手修理创造产品，即便到了耄耋之年，也能在劳动中感受到莫大的幸福。

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